La compétence de lecteur repose sur un faisceau de composantes et sur la capacité à mettre en œuvre des stratégies diverses et complémentaires pour construire le sens des textes. La conscience phonologique et la compréhension du principe alphabétique sont deux composantes de l’ensemble, tout à fait essentielles, même si elles ne sont ni les seules, ni les premières habiletés cognitives à travailler. …/…
Document d’accompagnement des programmes « le langage à l’école maternelle » (p 94)
